4月13日，教师教学发展中心在线举办第十一期“教师发展沙龙”，与会教师围绕“课程思政建设经验及改进策略”分享教学心得体会，来自各单位的488位教学管理干部及中青年骨干教师参加活动。
药学院中药资源与开发教研室丁常宏教授、佳木斯学院医学美容技术教研室季顺欣副教授、公共外语教研部俄语教研室胡丽玲副教授、第二临床医学院康复基础教研室李保龙主治医师以及基础医学院金匮教研室李富震讲师作中心发言。
丁常宏教授结合自身授课实践经验，从课程思政目标的设定、思政资源的选择及课程思政的呈现形式等方面分享了如何基于专业培养目标挖掘课程中的思政元素。她认为，要依据专业人才培养目标要求，结合课程内容来制定每一门课程的思政目标，要在授课的不同阶段设定相应的思政主题，同时筛选契合目标要求的思政资源。
李保龙主治医师以《康复医学概论》为例，分享了“课程思政”元素的挖掘方法、实践应用及课程思政建设中遇到的问题及具体解决策略。他认为，专业基础课程要以学生为中心，符合专业人才培养目标，及时改进教学方法和手段，并强调“课程思政”元素的挖掘要体现职业素养、中医思维、学术前沿、中医康复文化、生命至上、家国情怀、医者仁心等内容，并有机融入“线下-线上-实践”三位一体的线上线下混合式教学。
胡丽玲副教授以“讲好中国故事，传播中国文化”为题，分享了《中医俄语》课程思政教学设计与实践经验。她认为，在中医俄语教学中，除了培养学生具有扎实的俄语语言功底、系统的俄语专业知识及俄语语言运用能力外，还要使学生感悟中医文化精髓，认同社会主义核心价值观。要培养学生深厚的人文素养、出色的思辨能力和跨文化交际能力，引领学生树立文化自信，以适应日益广泛的中医药国际交流的需要。
李富震讲师以中医经典课程《金匮要略》为例，分享了如何发挥身边的名医名师“榜样作用”，开展课程思政教学改革，提出在中医经典课程教学中要贯彻“价值塑造，德术兼顾，守正创新”课程思政教学理念，在经典原文释义、理法方药阐析、案例讨论、考核评价等教学环节中，结合教学内容引入龙江地区名医前辈为学、为医言行事迹，以教师的知识魅力、人格魅力感染学生。
季顺欣副教授结合现有的课程思政评价体系和方法，从科学性、合理性和可操作性出发，探索了适用于教师自评的课程思政教学效果评价方法。她认为，只有充分了解所讲授课程的课程思政教学改革存在的问题，不断对教学设计进行反复优化与完善，才能更有效推动课程思政建设，逐步提升育人效果。
我校教师代表线上聆听研讨会
随后，与会教师分别围绕课程思政元素挖掘、课程思政案例资源建设、教学中科学地融入思政内容、课程思政教学成效评价及教师课程思政教学能力提升等问题进行了热烈的讨论。教师们纷纷表示，主讲老师们全方位多维度分享了课程思政实践经验和体会，更深入解读了“课程思政”的丰富内涵和教学设计的实施路径，为更好地开展课程思政建设拓宽了思路，对课程思政教学中存在的问题提供了系统的解决方案，为不同学科和专业教师推进课程思政建设提供了参考。
教师教学发展中心将持续助力教师教学成长，不断完善教师培养体制机制，帮助教师解决教育教学改革过程中遇到的重点、难点和前瞻性问题，继续为教师搭建分享、学习和交流平台，形成发展合力，逐步推动我校教学质量及育人效果再上新台阶。
供稿/摄影：教师教学发展中心 编辑：白雪飞
